El centre

El centre

Si siempre quieres tener razón, nunca tendrás la verdad


Tengo 52 años y tanto por hacer que no tengo tiempo para pensar en el tiempo. Nací en Buenos Aires y soy judía, pero serlo no es un destino ni una obligación, sino sólo un origen. Tengo tres hijos de 29, 26 y 15 años; he escrito muchos libros y soy una abuela siempre disponible.


Cuando eres niño, tu familia te adjudica un papel y así te conviertes en el tonto o el listo; el vago o el empollón; la guapa o la simpática... de la familia.

Y lo sigues siendo toda tu vida. ¿Y si te toca ser el vago, el feo y el tonto de la familia?

Tienes un problema, pero no menor que el que deciden que sea el listo, el guapo y el emprendedor. Porque ni uno ni otro han elegido ese papel y, hasta que no descubra que representa un personaje que no es él, estará viviendo una vida que no es la suya.

¿Y descubrirlo es crecer?

Para crecer tienes que tomar conciencia de ese guión que tu familia escribió para ti: descubrir el papel que te asignaron y por qué.


Por ejemplo...

Tal vez la familia necesitaba un mochuelo que cargara con las culpas de todos, o un cerebrín que les compensara con sus éxitos de cierta marginación social... Y te tocó a ti serlo. Las razones por las que te asignan un papel son infinitas, pero lo importante es que las descubras. Sólo cuando lo hagas podrás empezar a ser tú mismo.


¿Y si sigo viviendo tan tranquilo?

Estarás condenado a repetir las pautas y los valores que te dio tu familia. Tal vez nunca entres en conflicto con ellos, porque es más cómodo representar el papel que te asignaron que vivir tu propia vida. Si tu familia era rica, conservadora y biempensante y tú jamás te planteaste dejar de serlo, serás un hijo obediente, pero... ¿serás tú?


¿Y si me hago monje zen?

De algún modo –al revelarte– sin saberlo estarás viviendo su guión, no el tuyo: lo estarás cumpliendo, aunque sea al revés.


No veo a tanta gente atormentada.

Hasta que un día entran en crisis. Y entonces todos queremos una solución rápida.



¿La hay?

Si llevas 20, 30, 40, 50, 60 años viviendo una vida que no es la tuya, no esperes descubrirlo y reconstruirte en diez minutos. Tienes que comprenderte a ti mismo.



¿Cómo?

Los caminos son muchos y cada uno elige el suyo: psicoanálisis, constelaciones familiares, meditación o simplemente aprender a autoanalizarse... Cualquier método de introspección puede ayudarnos a descubrir y después reescribir el guión de nuestras vidas.



Me alegro de que no venda una receta.

Ni siquiera creo descubrir nada. Lo que yo digo es tan antiguo como la humanidad, pero por eso mismo se ha vuelto tan actual olvidarlo: conócete a ti mismo.



¿Por qué lo olvidamos tan fácilmente?

Porque así eludimos responsabilidad: es más cómodo pensar que la causa de nuestros problemas siempre es externa. Lo que te pasa siempre es culpa del trabajo, de tu pareja, de tus padres, de tus hijos... cuando, si tienes cuarenta años, lo cierto es que llevas cuarenta años montando ese problema que te estalla ahora. Tu vida es un puzle que has construido contigo atrapado dentro. Tienes que entender cómo lo armaste para aprender a salir de él.



De nuevo: ¿cómo?

La mayoría de nosotros no tenemos una mirada global sobre nuestra propia construcción psíquica. Vemos nuestra vida como una obra de veinte actores en que cada uno repite como un loro su guión sin escuchar a los demás. Para empezar, debes dejar deempeñarte en tener siempre la razón y empezar a preocuparte por tener la verdad.



¿Qué me sugiere?

Bájate del escenario de la vida para ver qué papel haces en ella y lo que se organiza a su alrededor. Y para bajarte, encuentra a alguien que te diga lo que no quieres oír. ¡Eso es muy fácil! No me refiero a tus enemigos, sino a un amigo que te diga la verdad, porque el enemigo te dirá cosas que no te gustan pero que no siempre son ciertas; el amigo te dirá cosas ciertas, aunque no siempre te gusten.



¿Por dónde empezamos?

Pon en perspectiva: admite que ni tú ni tus problemas son tan importantes.



¿Por qué no empieza usted misma?

Yo me quedé embarazada y fui madre sin quererlo, sin que mi identidad fuera la maternidad. De repente, me di cuenta de que tenía un niño que requería toda mi persona y no sólo el trocito de madre que le quedaba a él después de haberme realizado en todo lo demás: profesional, mujer atractiva, intelectual, mujer con vida social...



¿Y cómo lo solucionó?

No hay soluciones, sólo hay verdades y mentiras. La verdad es que mi hijo había nacido para ser el centro de mi vida, pero él percibía que no lo era y llamaba la atención sobre eso portándose mal.



¿Eso acaba en trauma de por vida?

No sólo de por vida, también de generación en generación: si usted no aprende a amar del amor de sus padres, ¿dónde va a aprender cómo dárselo a sus hijos? ¿Cómo cortar ese encadenamiento de desamparos?



¿...?

De nuevo, con conciencia. Tienes que descubrir que lo que viviste de niño es diferente de lo que crees que viviste o te han hecho creer que viviste...



¡Y volvemos al principio!

Porque nuestros recuerdos son los que nos han dado y no lo que en verdad sucedió. Pero eso no es sólo un drama, también es una oportunidad. Es un trabajo emocionante el que tenemos por delante hasta descubrirlos y así descubrirnos.

Busque compadres

Me quedo sin espacio para la reveladora conversación sobre padres e hijos que nos regala Gutman. Si la piden, la retomaremos. Extraigo aquí su primer consejo: "¡Padres y madres: busquen compadres y comadres! La modernidad nos deja sin compadres, pero no se queden solos en casa con su hijo, el sofá y la tele. Estén ustedes con alguien que esté con ustedes mientras están con sus hijos. Quedarse solo con un pequeño metidos en un piso es agotador: no se entreguen a la Blackberry: encuéntrense con otros padres e hijos; no con compañías depredadoras que vengan a decirles que todo lo hacen mal, sino buenos amigos que quieran compartir con usted la maravillosa condición de padres".

La contra de la vanguardia: 31/03/11
Lluís Amiguet


*Recomano els llibres de la Laura es un pou de ciència pel que fa a la criança i el desenvolupament dels nens a entendre el món de les mares, les emocions, les sensacions, el no es tant maco com em pensava....etc. La Maternidad y el encuentro con la propia sombra, Mujeres visibles, madres invisibles en té moltissim i el darrer que es genial La família Ilustrada. Vaig estar parlant amb ella de les terapies amb cavalls, em va dir es genial está dando unos resultados increibles, adelante muchachas!.

Meditación para el Agua- 31/03/11 Masaru Emoto


A todas las personas del mundo
Les ruego que envíen sus oraciones de amor y gratitud al agua de las centrales nucleares de Fukushima (Japón)


Debido a los fuertes terremotos de magnitud 9 y a los surreales y fuertes tsunamis, todavía hay desaparecidas más de 10.000 personas... incluso hoy día... Ya han pasado 16 días desde que ocurrió el desastre. Lo que agrava la situación es que el agua de los reactores de las centrales nucleares de Fukushima comenzó a tener fugas y contamina el océano, el aire y las moléculas de agua de las zonas circundantes.

La sabiduría humana no ha podido hacer mucho para solucionar el problema, dado que sólo intentamos calmar la cólera de los materiales radioactivos vertiendo agua sobre ellos.
¿Realmente no hay nada más que hacer?
Pienso que sí hay algo más que hacer. Durante los veinte años que llevo investigando la técnica fotográfica de cristales de agua y de medición hado, he sido testigo de que el agua puede volverse positiva cuando recibe la vibración pura de la oración humana sin importar la distancia. La fórmula de la energía de Albert Einstein, E=MC2, realmente significa que la Energía es igual al número de personas y al cuadrado de la conscienca de las personas.

Ha llegado el momento de comprender el verdadero significado. Unámonos todos en una ceremonia de oración como conciudadanos del planeta Tierra. Me gustaría pedirles a todas las personas, no sólo de Japón, sino de todo el mundo, que nos ayuden a ¡buscar una salida a la crisis del planeta!
La manera de hacer la oración es como sigue:
Nombre de la ceremonia:
«Envíemos nuestros pensamientos de amor y gratitud a todo el agua de las centrales nucleares de Fukushima»
Día y fecha:
31 de marzo de 2011 (jueves)
12:00 del mediodía de cada huso horario
Ruego que pronuncien la siguiente frase:
«Agua de la central nuclear de Fukushima, sentimos hacerte sufrir. Perdónanos. Te damos las gracias y te amamos».

Díganlo en voz alta o mentalmente. Repítanlo tres veces mientras mantienen las manos juntas en posición de oración. Les ruego que expresen una oración sincera.

Muchas gracias de corazón.
Con amor y gratitud,
Masaru Emoto
Mensajero del Agua

Diari del dia 20


DIUMENGE 20 DE MARÇ DEL 2011

QUAN VAIG ARRIVAR A LA HIPICA M´ESPARAVEN LA CARLA , EN SERGI I UNA NOIA QUE ES DIU RAQUEL QUE VENIA A APENDRE A FER TERAPIA I A AJUDAR A LA CARLA . VAIG ANAR A BUSCAR A LA IS AL CAMP .
EN SERGI EMB VA MONTAR EL CIRCUIT I PRIMER LI VAIG ENSENYAR A LA IS . DESPRES VAREM POSAR NOM DE CIUTAT A CADA CONO UN ES DEIA FIGUERES , UN ALTRES ES DEIA , VILA – SACRA , UN ALTRA PUIGCERDA , BARCELONA , RIPOLL , I CASTELLO . VA SER MOLT DIVERTIT .
LA CARLA I LA RAQUEL VAREN POSAR LES INICIALS DE CADA CIUTAT A CADA CONO I AIXIS JO LES PODIA RECONEIXER PER QUE AL PRINCIPI EN FEIA UNA MICA DE LIU . QUINA BONA IDEIA !
DESPRES VAM FER LA HIGIENE ELS CAVALLS JA PERDEN EL PEL DE L´HIVERN I ESTAN MOLT MAQUES I SUAUS . MENTRES FEIA LA HIGIENE LA CARLA AMB VA DIR QUE LI EXPLIQUES A LA RAQUEL COM ESFEIA LA HIGIENE .




PRIMER PASO LA RASQUETA A CONTRA PEL . DESPRES AL RASPALL PER TREURA-LI TOTS ELS PELS QUE LI CAUEN . I DESPRES LI PENTINO LA CLINA . I QUEDA BEN GUAPA .
DESPRES VAIG POSAR LA SELLA I VAIG MONTAR VAIG FER AL RECORREGUT DE CIUTATS I AMB VA SORTIR MOLT BE . LA RAQUEL EMB DEIA VES DE BARCELONA A RIPOLL I DESPRES A FIGUERES . I JO M´HA AVIA RECORDAR DE TOT EL RECORREGUT .
VA SER MOLT DIVERTIT I VAIG VEURE QUE LES COSES DIFICILES DE VEGADES SON FACILES SI TE LES EXPLIQUEN BE .



DESPRES EN SERGI AMB VA FER ANAR AL TROT TOT I QUE LA IS NO VOLIA CORRE GAIRE . DESPRES ELS PARES VAN FER LA CLASSE . EL PARE VA AGAFAR A LA IS I LA MARE VA ANAR AL CAMP A VUSCAR A L´ARGELADA . LA GRISELDA TAMBE ES VA A PUNTAR I VA PERSEGUIR A LA CARLA I A LA MARE . TAMBE EMB VA PERSEGUIR AMI QUAN VA VEURE LA MEVA BOSA DE PATATES .
HA ! I TAMBE CASI ES MENJA TOTES LES PESTANAGUES DEL CISTELL I LES MADELENES DEN SERGI . VAM RIURE MOLT QUIN BITXO .
























EL PARE I LA MARE FEIAN LA CLASSE EL PARE MONTA MOLT BE A LA IS PERO LA MARE LI COSTA DOMINAR A L´ARGELADA .
M´AGRADA VEURELS . MES TARD VA VENIR EN JORGE I VAIG TENIR UNA SORPRESSA DINTRE DE LA QUADRE HI AVIA UNA POLTRETA QUE ES DEIA BIBI I LI VAIG PODER DONAR-LI EL BIBERO . XUPAVA MOLT FORT VA SER MOLT EMOCINANT . DESPRES ELS PARES JA ACAVAVEN LA CLASSE I VAM ANAR TOTS PLEGATS AMB LA BIBI .
LA VAM TOCAR I LI VAM DIR QUE HAVIA DE MENJAR MOLT PER FERSE GRAN . ENS VAM DESPEDIR I VAM QUEDAR PER EL DIUMENGE QUE VE .
US SEGUIRE INFORMANT FINS AVIAT ALEIX

Un somni



Un somni:



Tots en tenim de somnis i anheles encara que masses vegades reprimits per por temor a fracas o per pensar que son impossibles de realitzar, els ignorem, tot i que el temps ens demostra que estem equivocats al veure que altres els realitzen. La vida es magnànima i ens consola donant l'oportunitat de participar en els dels altres i així compartir, projectes, il.lusions, esforços, emocions....
Què queda al final de les nostres vides? queden les vegades que ens hem emocionat, que hem participat, ajudat, servit a persones i projectes. No es mesura l'existència per ser mes o menys intel.ligent, per quants diners, propietats o títols, es mesura per la quantitat d'amor que has donat, per la quantitat de temps que has dedicat als altres, per la gratitut i les oportunitats que et dona la vida per poder-ho fer.

Ahir vam anar Apassionata va ser una tarda fantàstica, un grup ben cohesionat, una feina ben feta, amb responsabilitat, amor i dedicació com ho fa sempre la Carla i el seu equip. Vam riure de valent l'Arnau es va amenitzar tot el viatge, l'Aleix va cantar i ens va explicar un conte, la Gina també va cantar i expresar molt contenta i emocionada el que feia, en Ricard, estava pendent de tots els cotxes i camions que passaven, en Joan no es va fer sentir massa tot i que no va callar en tota l'estona, com sempre amb els seus ulls ben curiosos i el seu gran somriure.
Vam gaudir de l'espectacle i fins i tot el xofer ens va cantar un jota mentre esperavem que el semàfor es poses verd.
Gràcies a tots per fer-me sentir viva, engrescada i feliç al poder compartir moments amb vosaltres.

Un guerrero de Luz...



El decide sus acciones usando la inspiración y la fe. No obstante, a veces encuentra personas que lo llaman para actuar en luchas que no son suyas, en campos de batalla que él no conoce –o que no le interesan-. Esas personas quieren implicar al guerrero de la luz en desafíos que son importantes para ellas, pero no para él.


Muchas veces son personas próximas, que aprecian al guerrero, confían en su fuerza y, como están ansiosas, quieren su ayuda de cualquier manera.

En estos momentos, él sonríe y demuestra su amor, pero no acepta la provocación.

Un verdadero guerrero de la luz siempre elige su campo de batalla.

P. Coelho

Un matí de diumenge













Després d'un dia i dos nits de pluja intensa, els primers rajos de sol, conviden anar a passejar, sentir el solet com escalfa, respirar aire fresc.
Malgrat que sabíem que la Rubina estaria força enfangada vam decidir amb la Carla anar-hi a passar una estona, veure els cavalls i si el temps ens ho permetia estar allà una estoneta contemplant la seva vida.

Mentre era a casa vaig rebre un correu de l'Aleix que em deia que com que avui no podía venir a equinoteràpia el seu dia seria força trist ja que s'hauria de quedar a casa, així que la Carla el va trucar i l'hi va explicar que nosaltres iríem cap allà ja que la perspectiva de quedar-nos a casa tot el dia tampoc es feia massa gràcia i teníem tantes ganes de natura!
Tot i les dificultats del fang i la meva mobilitat reduïda amb el guix, vaig aconseguir arribar a la zona dels bancs. Em vaig seure, la Carla va cridar a la Darling que va venir acompanyada de l'Hidalgo i l'Argelada que no es volia perdre res del que passava o potser havia escoltat el soroll del pa sec que tant l'hi agrada?
El verd dels camps esdevé mes intens després d'aquesta pluja que ha sigut una benedicció. La sequera i el salobre de la terra a vegades ho posen difícil. La bellesa de la primavera ja comença a manifestar-se per tot arreu. Els arbres
que fins fa pocs dies eren ben adormits comencen a despertar d'aquell llarg son, els ocell canten amb més alegria, les flors ja pinten de diferents colors els prats i els cavalls...
Què us puc explicar dels cavalls avui... Després de tanta aigua aquest solet al igual que a l'Aleix i a mi que tanta falta ens feia els ha omplert de vitamines no només el cos fins i tot l'ànima, ens han mostrat el seu benestar de diferents maneres.
Estirats a terra, rebolcant-se, tornar-se a estirar, avui més que cap altre dia molts eren els que estaven estirats, relaxats, deixant-se acaronar per la brisa del mar i l'escalfor del sol.























L'Aleix, s'ha assegut al costat de la Tanzim, mentre la Segadora els contemplava a tots dos, la Griselda estava ben estarrufada al sol. La Carla ens ha ensenyat com la Griselda la segueix corrents, tot i que avui estava tant relaxada que l'hi ha costat córrer.
























La Darling, ens vigilava com de costum, mirant-nos, deixant-se acariciar i mimar lo just! i amb aquells ulls tant grans et convida si t'atreveixes a mirar ben endins, aquelles estances fosques que sovint ens espanten i que ella les nostra amb tota naturalitat i que amb la seva imponent presència, calmada, serena t'acompanya en el viatge. Passejava amb l'Hidalgo que ens ha ensenyat com corre, salta i lo bé que s'ho passa, encara te una miqueta de por, i l'hi costa deixar-se tocar però es curiós i a part d'observar-nos molt de tant en tant, quan donem un boci de pa a la Dalinng s'apropa i es deixa acariciar.













L'Argelada ens ha fet petons i carícies amb els seu morro, ens ha estat intentant pispar el pa de la bossa tota l'estona i ens ha fet uns bona exhibició rebolcant-se.























La Juanita i els seus petitons, ens han deixar acariciar-los, son tant suaus els petits com de vellut.


Ens han passat les hores volant, hem gaudit d'un mati ple D'estímuls, de bellesa, de sol, de sons de la natura i acompanyats del brugit del mar que fa quan hi ha temporal de llevant.
La Carla i la Carme no han parat de xerrar, l'Aleix i jo no hem quedat pas curts en el tema i entre tots hem gaudit un magnífic matí de diumenge.
Jo estic força cansada però molt plena d'energia per encarar una nova setmana, la darrera de portar guix això espero.

El diari de l'Aleix: Diumenge 13 de Març 2011


COM QUE AQUEST CAP DE SETMANA VA PLOURE MOLT, AVUI NO HI HAVIA HÍPICA PERÒ LA CARLA I L’ANNA M’HAN DONAT UNA SORPRESA I M’HAN DEIXAT ACOMPANYAR-LES A L’UNICORN.

HA FET UN DIA MOLT MACO DE SOL. PRIMER QUAN HEM ARRIBAT LA CARLA ESTAVA AMB LES BURRETES. HI HAVIA LA JUANITA I ELS SEUS PETITS. HEM ANAT AMB L’ANNA A VEURE-LA. SON MOLT TAFANERES LES PETITES. UNA D’ELLES ES VOLIA ESCAPAR, HA ANAT AL CAMI I LA CARLA L’HA TINGUT QUE ENTRAR EN EL CAMP.



DESPRES HEM ANAT A VEURE A LA DARLING I EL SEU PETIT QUE ES DIU HIDALGO. PORTÀVEM PASTENAGUES I L’ARGELADA SE LES VOLIA MENJAR TOTES PERÒ LES HE REPARTIT ENTRE LA DARLING I L’ARGELADA.

EL PETIT HIDALGO ÉS UNA MICA TÍMIT. DESPRÉS HEM ANAT A VEURE A LA GRISELDA I A LA RESTA DE POLTRETES. LA TANZIM ESTAVA ESTIRADA EN EL CAMP I JO M’HE SENTAT EN EL SEU COSTAT, FÈIA MOLT DE SOL I S’ESTAVA MOLT BÉ.


A LA MAMA LI HA AGRADAT MOLT VEURE COM LA CARLA HA ENSENYAT A LA GRISELDA. ELLA ES POSA A CORRA I LA GRISELDA LA SEGUEIX.


M’HO HE PASSAT MOLT BÉ. HA SIGUT UN DIA DE MIMITOS, TOTES LES EUGUES VOLIEN MIMITOS I M’HAN DEIXAT BEN PLE DE PETONS.

DESPRÉS HAN VINGUT EN JORGE I EN DAVID A BUSCAR A L’ANNA I A LA CARLA I HEM MARXAT TOTS A DINAR.


HA ESTAT UN MATÍ DE DIUMENGE BEN PLE DE SORPRESES!.

ESPEREM QUE EL PROPER CAP DE SETMANA FACI BON TEMPS I US PUGUI EXPLICAR MOLTES MÉS COSES. ALEIX

Human Planet

Niños que crecen felices


Potenciar el altruismo, la convivencia y las relaciones sociales mejora la calidad de vida.

¿Puede educarse para la felicidad? Durante años, los psicólogos no se han puesto de acuerdo en si factores externos, como la educación influyen en la felicidad. Para probar que la felicidad sí cambia a lo largo de la vida, un equipo de la Universidad de Melburne (Australia) analizó los datos de la encuesta socioeconómica alemana que lleva casi treinta años recogiendo datos sobre el bienestar psicológico de 60.000 personas. Los resultados, recogidos en la revista Proceedings, muestran que los investigadores australianos tienen razón y el bienestar psicológico depende en parte de factores que pueden ser educados. Así, se enseña a los niños a ser más altruistas que competitivos, a priorizar las relaciones humanas y a pàrticipar en actividades sociales, parece que serán más felices. Un dato importante se refiere a la pareja : cuanto más estable emocionalmente sea la pareja y mayor tiempo se dedique a la familia, una mayor felicidad se alcanza.


Mente Sana

Aprender y enseñar a expresar las emociones

Parlarem d'emocions, de com educar-les, de com millorar la nostra intel·ligència emocional. Ho farem amb el psicòleg i professor de la Universitat de Màlaga Pablo Fernández Berrocal, que, a més, dirigeix el grup d'investigació sobre emoció i cognició d'aquesta universitat.




Caballo terapeuta















Tal com ya he escrito con anterioridad vengo de una familia íntimamente relacionada con los caballos, sin embargo hasta hace poco tiempo no los descubrí en su otra dimensión.
Solo fue posible cuando fui capaz de interpretar los mensajes que me estaban mandando y les abrí mi corazón; entonces uniendo su latir con el mio, me ayudaron a re-descubrirlos y a través de ellos re-descubrirme a mi misma.
Todo es terapia, verlos, tocarlos, asistir en las sesiones, caminar a su lado, escucharnos mientras acompañamos en el proceso a otros, su respiración, su latido el mio, siendo siempre consciente que cada contacto con ellos me esta nutriendo, me esta sanando.



























María Ernst a la que conocimos en persona en el simposium internacional de terapias asistidas por caballos, nos deseo a Carla y a mi mucho éxito en este gran trabajo. "Me voy a jubilar dejando a grandes profesionales a grandes personas trabajando en este ámbito, pero jamás se olviden de jugar con los caballos, de interactuar con ellos".





























Entrar en sus prados, llamarlos, acercarme, jugar interactuar es básico y necesario para mi salud física, psíquica, mental, emocional....Gracias a la magnífica labor de mi hermano Josep M, a quien mi padre le pasó el testigo de seguir con su gran pasión, sus caballos que gozan casi de libertad, de una salud plena y ello repercute en la relación y la terapia con nuestros muchachos.









Puedo analizar, estructurar, planificar sesiones y estrategias, pero lo más importante de todo lo básico y esencial no soy- somos nosotras, son ellos.





















A través de ellos de su presencia, de su energía, de su movimiento, nos reconectan con nuestra verdadera esencia, nos hacen vibrar y juntos caballo, terapeutas y alumnos nos trasladamos a una dimensión donde todo es posible, donde lo que nos limita fuera de este espacio desaparece y somos capaces y nos permitimos estar, ser y sentir.





El diari de l'Aleix: 6 de Març del 2011



AQUEST CAP DE SETMANA LA CARLA I L’ANNA HAN ESTAT PARTICIPANT A UN CONGRÈS I PER AIXÒ NO HE TINGUT SESSIÓ A L’HÍPICA.

EL DISSABTE ANÀVEM AMB EL PAPA AMB EL COTXE QUAN ENS VA TELEFONAR LA CARLA I ENS VA DONAR UNA FANTASTICA NOTICIA QUE ESTAVEM ESPERANT DESDE FEIA TEMPS. LA DARLING ACABAVA DE POLLINAR UN POLTRE MASCLE!!



VAREM DECIDIR TELEFONAR A LA MARE I DONAR-LI LA NOTICIA A LA VEGADA QUE SENSE PENSAR-HO DUES VEGADES ANAVEM A L’HIPICA A VEURE EL PETIT DE LA DARLING.

VA SER MOLT EMOCIONANT PERQUE EL PARE I JO VAREM BUSCAR EL CAMP ON ESTAVA LA DARLING I AQUESTA QUAN ENS VA VEURE, ESTAVA MOLT LLUNY PERO VA VENIR INMEDIATAMENT A ENSENYAR-NOS EL SEU PETIT.



AMB EL PARE LA VAREM FELICITAR PER EL POLTRE PETIT QUE TENIA I LI VAREM DONAR LES GRACIES PER HAVER-LO PORTAR BEN A PROP DE NOSALTRES.

EL PARE EM VA DIR QUE LA DARLING DEURIA ESTAR BEN CANSADA DESPRES DE POLLINAR AQUESTA PRECIOSITAT I LA VAREM DEIXAR DESCANSAR.



AQUEST MATÍ HEM PENSAT QUE AIXO ES TENIA QUE CELEBRAR, ESPECIALEMT AMB LA DARLING, QUE ES LA NOSTRA PREFERIDA, AIXI QUE HEM PREPARAT UN CISTELL DE REGAL PER A ELLA AMB XUXES QUE LI AGRADEN, JA QUE HA DE DONAR DE MAMAR EN EL POLTRE I SEGUR QUE NECESSITA MENJAR MOLT. HEM POSAT PA, PESTANAGUES I POMES.



QUAN HEM ANAT AMB LA DARLING L’HEM CRIDAT I RAPIDAMENT HA VINGUT. LI HEM ENSENYAT EL CISTELL I S’HA POSAT MOLT CONTENTA. HA MENJAT UNA MICA DE TOT I COM A PREMI ENS HA DEIXAT ESTAR AMB EL SEU PETIT I HEM POGUT GAUDIR D’ELL JA QUE NO HA TINGUT CAP POR DE NOSALTRES.


ESTAVEN TAN MACOS I NOSALTRES TAN A GUST MIRANT-LOS QUE NO HAGUESSIM MARXAT MAI, PERÒ M’HA ENTRAT A MI TAMBE LA GANA PERQUÈ JA ERA HORA DE DINAR.

JA TINC GANES DE VEURE A LA CARLA I L’ANNA I QUE M’EXPLIQUIN MOLTES COSES DEL SEU VIATGE.

FINS LA PROPERA SETMANA! ALEIX

Cuando a una persona se la reconoce, crece



Saturnino de la Torre, catedrático de Didáctica e Innovación Educativa en la UB
Tengo 69 años. Nací en Valladolid y vivo en Barcelona. Doctor en Filosofía y Letras. Llevo trabajando, estimulando e investigando sobre creatividad 38 años. Tengo 2 hijos y 2 nietos. En política me parece prioritaria la ética por encima del discurso. Creo en la trascendencia.



Qué aprendió como maestro?

Lo importante que es el cariño, el trato, el generar confianza... Transmitir al alumno la idea de que crees en él.



¿En todos?

Todo alumno tiene al menos una capacidad que le hace sobresalir; debemos ayudarle a encontrarla, porque cuando a una persona se la reconoce, crece y se entrega al aprendizaje. La ciencia nos está demostrando que pensamiento y emoción están unidos, así nace un nuevo concepto...



Sentipensar.

No hay ninguna acción humana, dice el biólogo Maturana, sin una emoción que la establezca y la torne posible como acto. Tanto el pensar como el actuar ocurren en el espacio determinado por las emociones.



¿Y cómo se lleva a las aulas?

Siendo conscientes de que se aprende con todo el cerebro. Palabra, imagen, música, símbolos, se refuerzan unos a otros.



¿Eso significa que hay que relacionar la música con las matemáticas y la lengua?

Sí, se trabaja con proyectos integradores de varias disciplinas, se incorpora la vida en el aula.



¿Y qué conseguimos con eso?

Hasta ahora nuestra educación ha estado basada en contenidos empaquetados y el alumno se ha alimentado de este tipo de comida.



No suena muy bien.

Es necesario otro tipo de alimentación que les ayude a desarrollar competencias, conocimientos, habilidades, actitudes, valores... Estamos formando a la persona, al ser.



Cuénteme sus experiencias.

Hay jóvenes que han llegado al bachillerato sin sentir ningún tipo de emoción hacia el conocimiento, sencillamente porque hemos sacado la emoción de las aulas.



Puro trámite para el futuro.

Así es. Hay que cambiar la conciencia, en la educación hacen falta reformas de base, de visión, darnos cuenta de lo importante que son los valores, las relaciones. Mi función no es enseñar, sino hacer que el alumno aprenda.



Está claro que algo falla.

Hemos pasado por cuatro grandes etapas en la educación. En la era agrícola el fundamento de la educación eran las creencias. En el siglo XVIII vino la industrialización y con ella la instrucción, el conocimiento de la ciencia. En los años ochenta aparecen las telecomunicaciones y pasamos de los conocimientos a las competencias, del creer al tener: conocimientos, riqueza, poder...



¿Y ahora?

Estamos en el saber hacer, y debemos educar para ser. Simplificando mucho, educar es sacar las capacidades y la bondad que hay en las personas. En todo ser humano hay creatividad y hay bondad, ¿por qué no tratar de compartirla?



La creatividad es uno de sus temas.

Treinta y ocho años de investigación. En la infancia tenemos un gran potencial creativo que luego queda dormido y emerge, en el mejor de los casos, ante la necesidad, ante la adversidad. ¿No sería mejor incorporarlo como herramienta desde la infancia?



¿Cómo?

Eso es lo más fácil: hay que dejar hacer. El 95% de los alumnos son creativos y sólo lo son el 5% de los adultos, ¿Qué ha pasado?



¿Se ha perdido por el camino?

Sí, por los patrones cerrados de la educación y de la sociedad. El alumno tiene capacidad de crear ideas, de inventar, de vibrar, de emocionarse. Y la emoción es el patrón más importante para que la creatividad emerja.



¿Y para mantenerla a flote?

Favoreciendo su expresión y educándola de acuerdo a las edades: en la primera infancia se expresa a través de la fantasía; en la edad escolar, en la aventura y la incitación al descubrimiento; en la adolescencia, en los retos, y en la juventud, en la búsqueda de las innovaciones y la proyección social. Y se trabaja a través de proyectos integradores.



¿Y cuál es la esencia de esos proyectos?

El camino es crear las condiciones para que emerja la creatividad en ellos y aplaudirla. Si un alumno interviene con algo creativo hay que aplaudirle literalmente. La sensación que siente por ese reconocimiento de su profesor y compañeros es imborrable. Si reconoces una cosa pequeña, se multiplica.



Creatividades hay muchas. ¿Qué hay que aplaudir?

La creatividad debe llevar valor, salir de sí para que el otro se beneficie, y cuando los demás reciben eso y se emocionan, y sienten y les toca, la creatividad se contagia y se multiplica. Se trata de crear habilidades, actitudes, hábitos, competencias básicas.



Entiendo.

Hay que formar en la flexibilidad, que es uno de los valores importantes junto a la adaptación de la creatividad, quien los ha asumido no tendrá fracasos porque será capaz de mudar, de adaptarse a situaciones.



... Condición para la felicidad.

Se trata de crear un escenario más que un aula, de utilizar toda clase de recursos que tengan un componente emocional. Detrás de cada gran idea hay una emoción, una profunda pasión, un deseo, una necesidad de hacer y de comunicar.



¿No le pedimos demasiado a las aulas?

Cuando estoy enseñando matemáticas, con mi manera de hacer estoy transmitiendo unos valores implícitos. Cuando tomo conciencia de ellos y los hago explícitos toman un valor mayor: el del sentido.

La contra de la Vanguardia: 4 de Marzso de 2011

APASSIONATA, A la luz de las estrellas




Gràcies a en Lluís per la seva tant bona gestió i a Cadena 100 i als organitzadors, podem anar a veure aquest magnífic espectacle el proper dia 26 de Març, així que nens, nenes, joves i grans tots a punt per anar a veure l'espectacle sota la llum dels estels!!

La Juanita ha tingut bessons!!



Avui la Juanita ha tornat a ser mare, en la seva història ja porta tres vegades que ha tingut bessonada. I aquest any ha tornat a tocar!! Aquesta vegada ha tingut un burriquet i una burriqueta!!! Així que felicitats Juanita!!
Moltes de les fotos estan acompanyats d'en Josep Mª que els hi ensenya el camí, per començar anar creixent.